郑州工业贸易学校（原郑州地质学校）成立于1956年，是一所省教育厅直属的国家级重点中专校。学校主要以地质类专业为主，50多年来，为国地矿、煤田、有色等行业培养出48000名地质类专业人才。目前学校师资力量雄源，办学经验丰富，现有在校生近7000名，每年毕业两千人以上，开拓了以质量求规模，以规模求效益，以效益求发展的良好局面。
学校校园占地面积76亩，建筑面积7万多平方米，各种教学设备先进，实验室、实习实训室和专业实习基地齐全，有各类实验室40多个。
学校现有职工280人，其中专职教师200人。教师中高级讲师68人，讲师110人，助理讲师36人。有中级职称教师120人，高级职称教师48人。
目前学校开设的专业有地质调查与找矿、水文地质与工程地质、测量工程、地球物理探矿、环境工程、地理信息处理、宝玉石鉴定与营销、计算机应用、会计等17个专业。在校生有近7000人，成人教育学生2000多人。下设4系1部共17个专业，形成了以中职教育为主体、高职教育为龙头，全日制普通职业教育，远程网络教育、成人函授和短期培训等多层次、多形式并举的办学格局。
2009年8月经主管部门河南省教育厅批准、河南省发改委立项，校在郑汴产业带职教园区A组团获得划拨土地用于新校区建设，项目占地面积361亩，建筑面积17.8万平方米，计划总投资2.8亿元。
2000年8月经与北京理工大学友好协商签定了建站协议，经省主管部门批准后，在校成立了“北京理工大学现代远程教育学院郑州工业贸易学校学习中心”，并于当年9月开始招生，目前在校生120人，已毕业260人。开设的有高起本和专升本层次的会计学、计算机科学与技术、人力资源等专业。
学习中心根据社会需要和自身条件，形成了自己的办学定位：立足郑州，面向周边；依靠行业、服务社会。通过开展远程学历教育，积极参与高等教育大众化建设，提升学校办学层次，完善校教育教学体系。
在十多年的现代远程教育办学实践中，学习中心逐渐形成了明确的办学指导思想：以国家教育方针政策为依据，坚持依法办学，实施规范管理；以主办高校为依托，共享优质教育资源，带动教育教学理念更新；以学校教育资源为基础，做好中心软硬件建设，不断提升服务能力；以远程师资队伍建设为重点，积极探索远程教育教学规律，坚持规模、质量、效益、结构协调发展。
学习中心拥有联网计算机实验室，网络教室和多媒体阅览室，三间多媒体教室，多媒体教室总共可以容纳500名学生上课学习。同时们还购置了行政、教学管理等办公用联网计算机6台，以及打印、扫描、复印、传真等办公设备，为实施远程教育和办公、教学教务管理的网络化奠定了物质基础，满足了远程教育与管理的需要。
学习中心的管理人员能够认真学习主办高校相关的管理规定，按时参加主办高校举办的各种业务培训，熟练掌握了现代远程教育平台的各项功能。为了做好教学辅导，教学中心培养了一支精干高效的师资队伍。为了及时了解教学效果和教学质量，促进教学水平和教学质量的提高，教学中心建立了教学考核制度，每学期组织学生对教师进行教学质量测评打分，从教师的敬业精神、教学内容、教学方法、课堂教学的互动性、教学效果等几个方面对任课教师做出总体评价。通过教学检查，了解教与学的双边情况，及时反馈信息，不断提高教学质量。教学中心对个别不合格的辅导教师及时予以撤换。
严格按照北京理工大学现代远程教育学院的要求进行招生宣传和入学资格的审查。招生简章和宣传工作完全按照北京理工大学继续教育学院招生规范的要求来执行。做好入学资格审查，切实把好入学关口。为确保生源质量，严格审查考生材料，把毕业证书作为审查重点，严格查验。入学测试正规严格，对不符合条件的学生一律不予录取。现代远程教育在目前尚处于发展阶段。硬件条件和软件条件在校外学习中心需进一步完善；尽管现代远程教学已进行了几年，但对其教学规律和特点需进一步探索。为了提高现代远程教育的教学质量和管理水平，学习中心提出了以下努力方向：
1、充分发挥和利用主办高校和学习中心的各种教育资源，提高辅导教师的水平，调动学生上网自主学习的积极性，努力提高教学质量。为学生提供更好的现代远程学习服务。
2、加强现代远程教育理论的学习并将其应用于教学实践，不断总结，办出自己的特色。
诚挚地欢迎教育厅领导及专家组来学习中心检查指导工作，并对学习中心工作提出指导思想和宝贵意见，以期进一步提高们的办学水平，服务于郑州、服务于全省。
2012-03-01
